商学院根据“停课不停教、停课不停学”的工作要求，提前筹划，逐步推进，任课教师积极探索有效开展在线教学的各类媒介工具，依据不同的教学方法和课堂组织形式，选用多种教学平台，保障了线上教学有序开展。

通过第一周督导发现，无论是开放式网络课程还是直播在线课程，都是以视频教学为主，教师无法实施线下指导，同时因为学生在线学习新鲜感退去和学习缺少主动性和自制力，出现了学生刷课的现象。为切实保证教学质量,商学院根据第一周教学督导情况,调整了教师教学思路，主要采取了以下措施：

一、少一些教师讲解，多一些实践任务

在线教学中，教师可以减少教学视频的数量或直播时间，增加实践任务。例如，王翠平教师的《视觉设计营销》课程,学生通过学校教学平台自主学习理论知识，完成拍摄商品照片的学习任务,然后制作讲解PPT或手机录制自己的作业视频进行直播课堂展示，教师做好点评、互动和重难点的讲解。这种开放式的、生动有趣的实践任务，可以提高学生学习兴趣，同时帮助教师扩展视野，收集资源，提高教学水平。

二、做好过程管理，保证教学质量

一方面是加强对教师教学过程管理, 对教学过程中直播平台或课程平台使用不畅、学生学习效果不好情况,要求任课教师及时调整教学平台；另一方面加强对学生学习的过程管理,教师根据课程的特点，分阶段检查作业完成情况，在qq群中展示优秀的作业样本，进行讨论并通过直播展示小组完成情况，其他同学在线讨论，教师在线点评，及时纠正作业中不足，保证教学质量，提高学生自我管理能力。

三、督“教”督“学”两手抓，保证督导“不掉线”

督导组及时调整工作重点，从督“教”转移到督“学”上，保证每天有督导进一位老师的直播课堂,在督查教师在线直播情况的同时，重点督查学生的学习效果和课后作业完成情况，从督查教师是否按点“直播”，学生是否按点“签到”转到督查教师答疑、学生互动、学生学习积极性上来。

商学院为保证在线教学质量，充分挖掘教师的潜力，鼓励教师积极探索符合商科学生的在线教学方式，激发学生的学习兴趣，从而实现学生各方面能力的提升。